3學分

設計思考，除了設計發想還有實作?

從企業到學校都在夯的 「 設計思考 」 ，
如何從同理心開始，深掘潛藏於你我周
遭的困境與挑戰 ? 如何採用一套環環相
扣的思考步驟，開發出令世人眼睛一亮
的創新產品與服務，解決社會上真實的
棘手問題?

宋世祥助理教授

課程指定用書

設計思考作為人科學程的核心課程
，除了帶你掌握設計思考的三個神
祕數字外，也透過與大雄的木工世
界合作、街頭玩童活動的辦理，為
高雄市鹽埕區帶來孩子們的歡笑聲。

在這堂課中，學生們除了掌握設計思考的技巧與知識外
，也要透過十六周的課程實際製作木工遊具來學習如何
應用設計思考到真實世界中，從對國小學童的同理心觀
察與訪談，絞盡腦汁的定義問題到後續的紙箱原型測試
和實際木工實作。學期間 Charles 會不定時開設與課程
相關的實務工作坊，同學們一定要留意資訊報名參加！

學長姊們這麼說…

Charles 的設計思考課跟外面很不一樣 ！不只是理解設計思考的五階段，也會教給
你實踐這些階段目標的工具，更重要的是 Charles 非常重視實戰經驗，所有東西都是玩
真的！從一個木頭都不會切的菜鳥，到最後能完成一個大型遊具，真的很有成就感！雖
然這些技能到底對個人有沒有幫助就是見仁見智了 XD  但我很享受這段過程，畢竟從不
會到會永遠都是值得開心的吧！
　　　　　　　　　　　　　　                                                                            高雄醫學大學

設計思考上課方式： 
1.團隊協作
         上課常常需要與人或是團隊互相討論、合作，共同完成課堂討論，以及和團隊做出
出期中與期末成果。 Charles 課程上課風格一直以來都是如此，必須敞開心胸與沒相處
過的人溝通認識，甚至需要走出校園場域，才能夠滿足課程所需的內容要求 。
2.理論結合實作
         我很喜歡設計思考理論的內容，因為可以運用這些知識去探索不同使用者的需求，
例如商業模式九宮格、SCAMPER以及 Brainstorming 。在實作方面，設計思考課程有
紙箱與木工遊具的專題作品呈現，必須和不同專業、系所的人一起把作品做出來，如果
有喜歡木工創作的人才，會在這環節變得較輕鬆有趣，而且成就感十足。
　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                         115級人科

街頭頑童粉絲專頁

大雄的木作世界