課程紀實-科技創新趨勢與需求探索
3學分
關於未來，你的想像是什麼?
日新月異的科技使我們的生活充滿
便利性，充滿未來感的設計讓我們
大為驚嘆，但是科技究竟是如何創
新的呢?
謝如梅副教授
課程指定用書
業師課堂分享
是像愛迪生一樣突然發明燈泡？還是像晶
片一樣不斷地提升精度呢？ 掌握創新的原
理與創新所需的趨勢與為什麼人們需要創
新、怎麼創新、如何創新， 是人科學程有
眾多創新人才的重要基石。
在這堂課中， 我們會透過個人鑄造作業來掌握
逆向鑄造的基本方法與步驟， 克服對未來的恐
懼與不確定。 課堂中我們也會透過小組實作針
對我們所提出的期中創新提案進行用途 (Jobs)
的訪問與調查， 最後依據使用者體驗的概念進
行整合， 呈現能滿足顧客需求的方案與體驗。
期末專題小組報告
LEARNING
學長姊們這麼說…
科技創新趨勢與需求探索是一堂人科特有的課程，這學期透過這堂課程第一次
深度的接觸了未來學，我覺得非常有趣，教授在課程裡時常會帶領我們往深度去思
考，讓我學到不同的面向能夠獲得不一樣的結果等，是很特別的一堂課，如果想要
選修科技創新課程的話建議可以在暑假時就先開始閱讀兩本指定書籍，另外也可以
構思自己對科技產業有興趣的議題先去做了解喔！
人科116級
其實在期末專題剛開始的時侯，主題為自己研發出來的科技相關的產品，但後
來才發現要真正的去模擬自己產品的客群以及情境的示範，是非常需要換位思考的
方式，而不是像期中那樣可以去幻想，意識到自己的產品如果真正地去面對社會的
話，能是否達到目的仍然未知，但利用課堂中所教導提供的技能去做利用，即使成
果不一定是理想的，但還是拉進了現實中產品被納入的一些希望。
人科116級
我覺得如梅教授的上課風格很活潑，對於喜歡發表自己想法的同學們會發揮的
很好；相對地對於不擅長發言的同學們是個很好的練習場合，因為教授會透過引導
的方式讓你進一步回答出更有深度的回應，但如果你是很害怕發言的學生就盡力嘗
試就好，畢竟人科學程多數的必修課都會希望你去發表自身的意見、讓你學習如何
在眾人面前講話的台風，因此你也可以透過多次的課程慢慢培養，或許你會發現自
己講話的台風進步地很快，也會對於未來修習訪談相關的課程或進行畢業專題時，
更有勇氣去面對。那這堂課主要會以兩本書籍進行授，分別是 《 也許你該跟未來學
家談談 》 以及 《 創新的用途理論 》 ，我個人覺得前者對於我來說較容易理解，而且
書本裡教的方法對於規劃人生的大目標時很適用，雖然期中考前這段時間每週都會
有書本內容的相關作業，但如果一步一步按照書本來做的話，可以減輕你在期末的
壓力（ 期末是要做出本學期透過這個方法規劃的目標 ），也可以學到另一種新的規
劃方式；而另一本用途理論的書籍則比較難啃，因為這本書裡頭的案例及專有名詞
需要多查詢資料才能進行消化、理解，所以如果重來一次的話，我會選擇先讀完這
本www
人科114級
